2023年高考语文一般有10道多项选择题，每道题3分。那么我们知道2023年高考语文真题和答案(全国甲卷)是什么吗？以下是2023年高考语文真题和答案(全国甲卷)，希望对大家有所帮助。

2023年全国普通高等学校统一考试招生考试

语文试题一、阅读现代文本

1. 阅读讨论文本

摘自中国社会科学院徐良高的《建设中国古代考古史》，讨论了中国考古学的巨大成就，“延伸了历史轴线，提高了历史信誉，丰富了历史意义，激活了历史场景”。本文突出了中国古代历史建设的广阔学术前景。文章中列出的许多考古发现有利于考生增强文化信心，更好地了解历史悠久、广泛而深刻的中华文明，引导他们继续探索未知和揭露来源。

2. 阅读实用文本

材料摘自德国科普作家彼得•渥雷本《树的秘密生命》第六题让学生回答，人工栽培的植物要定期喷洒农药，引导学生在充分掌握和理解材料信息的基础上，深入思考从材料延伸出来的问题。

3. 阅读文学文本

本文采用巴金的散文《机械诗-旅途散文之一》，赞扬机械的“创造喜悦”和“散布生命”的诗意，从独特的角度塑造员工形象，赞扬工作，引导考生思考“机械诗”背后的“机械诗”。

二、阅读古诗

1. 文言文阅读(单文)

材料来自隆平集•《儒家行义》中，周尧卿是一位优秀的学者，事母至孝，周济亲族，做官爱民。第11题B选项将文章中的“何怨”与教材中李白的《行路难》和《今安在》的结构进行了比较。问题句中的问题代词宾语前置是文言文教学中的重要关键知识。考题不需要考生有系统的文言文语法知识，只需要了解文章中的类似句子即可。

2. 阅读古诗

材料选用宋代赵补之的《临江仙》，是典型的“言情”杰作。面对未来与朋友的离别，诗人珍惜与朋友的聚会时光。诗歌以细腻的笔触展现了两人之间深厚的友谊。这个词包含了几句“柳垂江上影，梅谢雪中枝”，被后人称赞为“绝佳”。第15题规定学生分析这两句话的“妙处”，引导考生通过联想和想象力丰富自己对文学作品的体验和感受，品味诗歌的语言之美。

3. 名句默写

(1)《行路难》(2)《邹忌讽齐王纳诫》(3)

三、语言文字的运用

材料摘自张志公的《说话工具》一文。通过介绍三位教师对成语“背水一战”的差异化教学方法，介绍了知识作为思想交流工具的探索。第20题让学生任选三位老师中的两位，对他们的讲解进行各自的评价。第21题要求从三个成语中选择一个:“卧薪尝胆，熟练解牛，一鼓作气”，参考资料中第三位老师的讲解方法，制定讲解要点。试题集中了典型的语文学习活动，如阅读表达、探索整理等，引导考生在丰富的语言实践中积极积累、整理和整合。在回答过程中，要考虑语言交际的有效性和知识的活学活用。试题的方式是“一拖五”，考点是常规应用、句子修改、仿写、评价、成语讲解的要点。

四、创作22.阅读以下材料，根据需要创建。(60分)

由于技术的发展，人们可以更好地控制时间，但也有人成为时间佣人。这句话引起了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。规定选择正确的视角，确定思路，明确文体，自制标题；不要套作，不要抄袭；不要泄露个人信息；不少于800字。【考题分析】考题从能否产生见解、能否合理推理、能否严谨讨论、能否准确表达等方面考察思维能力。如果全国甲卷创作考题材料是“人”•技术•“时间”这个话题，但没有给出明确的意见，需要激发联想、转移、实证、推理等能力，发现问题，找出问题，产生意见，讨论。材料给出了“人人思考”•技术•“时间”这个话题，但没有其他太多的限制，为考生预留了思考空间。考生从主题考虑，整合个人经验或社会生活观察，分析、梳理、思考相关现象，浓缩成自己的想法，然后找到并使用适当的证据来支持意见。考试材料非常简单，需要激发联想、转移、推理等能力，发现问题，找出问题，产生意见，讨论。考生也可以通过叙述、抒情等形式表达自己的感受和思考。

三、语言文字运用(20分)(题中共5小题，20分)

阅读下面的文本，完成17～21题。

巧合的是，在不同的时间和地点，我听到三位老师说“背水一战”这个成语。第一位老师是这么说的:“‘背水一战’表明了坚定的意义。做事一定要果断。无论你做什么，无论你应该做什么，你都必须决心只前进而不倒退，只赢而不失败。只有这样，你才能成功。假如( )，计划在工作开始之前失败，这样就不会成功。①自然， ②前进的目的必须是正确的。 ③这一点， ④我们不能和古人一概而论。由于时代的限制，古人，尤其是封建剥削阶级，做事的目的在今天似乎是一个问题，决心做好事是合适的，如果你决定做坏事，那就不应该了。第二位老师是另一种说法，他说“釜就是锅，舟就是船。‘破’和‘沉’都是动词。“破釜”是“破釜”的意思，也就是把锅砸碎；“沉船”是“使舟沉船”的意思，即凿船。使用这种方法的动词称为“使动词”。在古代，它被称为“釜”，在当代被称为“锅”;它也是一种水上运输工具，在古代被称为“船”，在当代被称为“船”;这是古今单词的演变。就像古代叫‘冠’，当代叫‘帽’，古代叫‘履’，当代叫‘鞋’。曹植的《七步诗》中有“豆在釜中哭”的句子， ，这里的“釜”和“舟”与“背水一战”中的“釜”和“舟”含义相同。第三位老师说得简单，说得少。他说:“项羽过河攻击秦朝部队。过河后，他砸碎了做饭的锅，凿下了船，打破了自己的后路，表现出了进退的决心，最终击败了秦军。后来，每个人都用“背水一战”这个成语来表现出更大的决心，不顾任何奉献的意义。

”17.在文章括号中填写以下谚语，适当的一个是(3分)

A.干雷不下雨 B.吃鱼太腥了 C.怕狼怕虎 D.头尾不能兼有

18.文章中画波浪线的句子中有一个描述不当。请在修改前注明原文编号，使修改后的句子与上下文的对接流畅自然。(3分)

19.请在横线处模仿上句，补写适当的句子，规定内容正确、合适，词义完整、连贯。(3分)

20.三位老师的解释各不相同。请选择两个人进行评估。规定每条评论不超过25个单词，句子简洁流畅。(5分)

21.星体小学邀请您向学生解释成语。请从以下三个成语中选择一个，参考第三位老师的解释方法，制定解释要点。解释准确，语言流畅，不超过60个单词。（6分）

卧薪尝胆 庖丁解牛 一鼓作气

说明:标题中文本下方的横线原名为“波浪线”。

【答案】17.C18.句子④;修改为古人不能和我们一概而论。19.【答案实例】实例1:柳宗元《江雪》中有“孤舟雨笠翁”的句子实例2:寓言中有“刻舟求剑”的故事实例3:“刻舟求剑”的成语20.第一位老师:①说清道理，鼓励学生前进；②单词没有解释。第二位老师①明确词意和变化，增加知识；②但不谈整体意义和使用。第三位老师①知识与道理融合较好；②讲解全面，言简意赅。21.【答案例】“卧薪尝胆”①越王立志复仇，晚上睡柴草，饭前尝苦胆，督促自己不要忘记报仇。②之后用来表明刻苦自勉，奋发向上。“熟丁解牛”①厨师为文惠君分牛，运刀精准轻松。②之后用来表现出高超的技艺和轻松的应用。“一鼓作气”①古代敲鼓进军，第一通鼓士气高涨，第二通后慢慢下降。②之后用来表明事情是一口气完成的，一开始就很有活力。

【试题分析】

《张志公语言教育论集》中的“说工具”一文改编了2023年全国甲卷语言文字应用题目的语料。通过介绍三位教师对成语“背水一战”的差异化教学方法，介绍了作为思想交流信息工具的语文探索。学生必须完成第17名～21题，这种一拖五的设题方式是高考语文语用题中出现。五个问题难以平衡，产生合理的梯度层次。考生需要从语境中解读、理解、识别、分析、比较、和基本的语言现象和文学现象，合理地表达自己的观点，讨论自己的发现。第19个问题给出了三个层次的答案例子。第一个例子，内容正确，词义完全连贯，句型与上句完全一致，即符合“作者” 题目 含有“船”的句子可以得3分；第二个例子，内容正确一致，意思完整连贯，句型与上句基本一致，可以得2分；第三个例子，内容正确一致，意思不完整，句型和上句差别很大，可以得1分。

第20题集中了典型的语文学习活动，如阅读表达、探究整理等，让学生对老师的讲解进行评论。考生应考虑语言交际的有效性和知识的灵活运用。他们可以从解释单词、解释真相、通常使用和解释效果等方面进行评论。试题引导考生从习惯的情况下发现问题，培养探索概念和发现问题的敏感性，突出知识积累、语言经验、设身处地的概念心态等方面的高度整合。考生只需正确回答含意即可。如有答案以外的其他答案，只要言之成理，就可以酌情给分。第21个问题巧妙地设置了场景，考虑到基础、综合、应用和创新，有效地指导考生应用他们所学到的东西。回答这个问题是继承和发扬成语、典故等中国传统文化知识。另一方面，我们也应该考虑表达任务的场景场所和观众对象的认知水平和期望。给出答案的例子可以从成语典故解释是否正确、真理解释是否正确、语言是否流畅、长度是否规定等方面进行评分。阅读古诗

临江仙•身外闲愁空满

晁补之身外闲愁空满，眼中欢事常稀。来年应该送君诗。试着从今晚开始，在一起多少时间。

浅酒欲邀请谁劝，深情只有君知。东溪春近同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。

【鉴赏】这首词是赵补之在宴席间赠友的作品。全词语言平实真实，情绪平静细致。诗人开场感慨人生闲愁多，欢乐少，离别更让人难过。所以告诉我们要珍惜和朋友一起喝酒的美好时光。表现出与朋友的真挚友谊，表现出珍惜友谊，享受当下的情结。与其他宋词相比，前两句似乎有点不寻常直接发表评论。“闲愁”与“欢事”相对，“空满”与“常稀”相对。“空满”二字偏重于满。这两句话可以看作是在诗人看来，生活中很少有快乐的事情，但生活中有很多麻烦。准备写下朋友要离别，表达离别的悲伤。来年应送君诗。试着从今晚开始，聚在一起多少时间——来年朋友会离开，按照习俗，给朋友写诗告别。虽然离别的日子还早，但在诗人看来，今晚之后聚在一起的时间并不多。诗人从一个快乐的聚会中想起了不久悲伤的离别。

        可见诗人的情感细腻、敏感、多疑，也传达了珍惜友谊、不辜负快乐时光的内涵。浅酒想邀请谁劝，深情只有君知——“浅酒想邀请谁劝”和“浅酒想邀请谁共欢”。如果朋友离开，诗人可以邀请谁来品尝美酒，分享快乐时光？也许只有坐在这里的朋友才会来参加聚会？!这个问题揭示了朋友离别后的孤独，没有人一起喝酒，诗人传达了今晚一起喝酒的价值。诗人直接抒情，传出感叹只有你才能理解我对你的感情。这句话直接表达了对朋友的怀旧和不情愿。东溪春近同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝—后三句是诗人的想象。离别是不可避免的，提前悲伤更是危言耸听。，诗人在春天开放地与朋友见面，然后聚在一起。春天过后不久，东溪又会是一片春色。那时我们又畅饮相聚，去看岸上依依垂柳倒映水中，去赏雪中枝枝梅花凋零。喝醉后，再兴尽而返。诗人通过想象未来相聚的场景，向朋友们发出春晚的邀请，表达对相聚的期待。诗人用美丽的春景收束全词，邀请朋友春天再聚，既安慰了即将离开的朋友，也安慰了他对朋友离别的不情愿。将离别的悲伤融入春天，悲伤中带着开朗豁达的感情。