名字测试:打分高分?原来国学经典可以这样取名字!

大家都想为自己的孩子取一个高分的名字,那么怎样的名字才算是高分呢?江南易林认为高分的名字,至少要具备以下几点:
1、确保字重复度低、字形美观;
2、 起名时需要注意读音、重复度及名字内涵等问题,首先要注意读音问题,确保名字读音顺口,避开大众化的名字。
3、从诗歌、成语、词语等处去联想,确保所取名字有内涵和寓意,这也代表了父母对孩子的一种期盼。
4、最后一点,也是起名的核心,就是结合孩子八字,根据五行的用神、喜神,确保取的名字符合八字情况,并且八字对五行先天有补救的效果。
下面一起来看看国学经典里《孟子》、《论语》、《菜根谭》里的好名字如何取吧?
女孩篇
念然
出处:若果一念清明,淡然无欲,天地也不能转动我,鬼神也不能役使我,况一切区区事物乎
如果一个人能够做到心念清静明白,淡泊无欲,那么天地也不能改变他。“念然”在文中所表达的情感是心念如是。心里想的和做的都是一致的。表达父母希望孩子纯粹,真实,简单。而且“念然”用作孩子名字,非常清新雅致,脱俗文雅。给人一种焕然一新的感觉。
心言
出处:盆池拳石间,便居然有万里山川之势,片言只语内,便宛然见万古圣贤之心,才是高士的眼界,达人的胸襟-闲适-菜根谭
如果细细品读《菜根谭》,你会发现每一句话都如“菜根”可细细咀嚼,越拒绝越有新知。譬如这句:一盆清水中置几块拳头大小的石头,就可以造出万里山川的气势。可见这短短的几句话,仿佛看出万古圣贤的心怀,引申孩子有眼界,通达事理之人的胸怀。“心言”是格局,也是心怀之义。取名如此,透彻事理。可谓佳名。
一可
出处:毁人者不美,而受人毁者遭一番讪谤便加一番修省,可释回而增美
“一可”在文中是有“一智”之义。也就是:吃一堑长一智。表达父母希望孩子不怕出错,更不怕失败,因为没一步都会成为成功路上的垫脚石,成为人生最珍贵的财富。也表达了父母希望孩子在成长的路上有一颗永不言弃的心,善始善终,尽善尽美的心态。“一可”万物为“一”,尽善尽美为“可”。寓意优美深刻,不失为好名也。
本文由江南易林宝宝起名原创
安可
出处:为巢于幕上,可怜燕燕之偷安
“安可”是“Encore”的音译。一般在演唱会中经常听到:安可。表示再来一个,再唱一个。引申嗨,爆,燃之义。我们在看《情深深雨蒙蒙》里在如萍唱歌时也听过:安可。试想你作为观众说“安可”的心境,显然是兴奋的;作为演唱者听到“安可”时是自信的,充满了幸福感。安可,就是这样一个疯狂打CALL的名字。
 
惠泽
出处:贫士肯济人,才是性天中惠泽
我们看“惠”和“泽”都会看到一个共同点,就是“给予”。“惠”有惠及之义,“泽”有恩泽之义。而这句话的意思是:贫寒的人肯救济他人,这才是人本性中的博爱之心;所以“惠泽”所蕴含的情感是大爱,博爱。另外“泽”有润泽,恩泽之义。寓意男宝宝吉祥如意,福泽延绵。心善积德本身就是修身改命的善举。引申旷达豁然。
男孩篇
冠权
出处:如韩信以勇备震主被擒,陆机以才名冠世见杀,霍光败于权势逼君,石崇死于财赋敌国,皆以十分取败者也
这句话是“帆只要扬起一半,船就能安稳前行。水只要注入一半,容器就能稳稳当当。”的例子,所以只要理解第一句,后面就不难理解。“冠权”就有功成名退之义,这不管是在古代还是现代,都是大智慧的体现。“冠”有一流,超越之义,“权”有权衡之义,一个举世无双,无可替代的人,仍能“平衡利害”,可见有超然脱俗的境界。
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书达
出处:琴书诗画,达士以之养性灵,而庸夫徒赏其迹象
琴书诗画,明理之人用它们来培养性情,而平庸之辈只会欣赏它们的外在表象;“书达”在文中有“人情练达即文章”的洞察力,表达父母希望孩子有一双慧眼和鉴别是非的能力。寓意男宝宝学识文博,知识丰富。“书达”可理解为读的书都会成为内心强有力的根基。引申基础扎实,学有余力,聪慧过人。
康棋
出处:"事莫大于揖逊征诛,而康节云﹕"唐虞揖逊三杯酒,汤武征诛一局棋
“康”在文中有定之义,本义有健康平安。“棋”在文中有下棋之义,从棋局上蕴含了胸襟眼界。引申造诣高,技艺卓越。而且人生如棋,棋如人生。取名“康棋”可以从两个方面解读,一是字义,一生健康喜乐;另一个其蕴含的内涵解读,寓意男宝宝技艺精湛,格局眼界高。
 
知泰
出处:贪心胜者,逐兽而不见泰山在前,弹雀而不知深井在后
“知泰”顾名思义,就是知其可谓知其不可为。“泰”也可理解为智慧的意思。因为“泰”本义有博、大,引申为知识渊博,思想辽阔,就是思想的光辉。另外“知”也同“智”,可以更好地理解“智慧”的内涵。知其可为,知其不可为。正是大智慧,大格局的魅力所在。寓意男宝宝魅力无限,思想深邃。
书先
出处:故读书穷理,要以识趣为先
研读图书穷究事理,最重要的是要认识其中的旨趣。“书先”结合原文,有读书的方法和读书的趣味。这里的“先”可以理解为书缘,有兴趣的先天老师。表达父母希望孩子未来喜欢读书,热衷生活,自由浪漫。从而为孩子取名“书先”取“有书缘”之义。“先”可理解为孩子的先天乐趣和天赋。能够在某一方面拥有先天的敏锐和敏知。
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